--访长沙市长郡芙蓉中学教师陈水章

　　在很多人眼里，一说起知识产权工作，就会觉得专业性很强，好像普通人都与知识产权工作“挨不着、靠不上”。然而，在湖南长沙，有这样一位没有任何知识产权背景的初中生物教师，却在这个领域做得有声有色，被誉为“荣誉等身”的资深知识产权人，他就是来自长沙市长郡芙蓉中学的生物教师陈水章。凭着湖南人“吃得苦、耐得烦”的精神，陈水章不断在知识产权事业上深耕，多年的努力与付出让他与知识产权的感情越走越深，可谁又曾想到，这份难解的情缘最初竟是来自九年前的一纸文书。

　　无悔的选择

　　从1994年做生物老师开始，陈水章就有一个特殊“癖好”--自制教具。2007年，抱着试试看的心态，他找到了在专利方面颇有经验的同事谭迪熬，准备将自制教具“反应速度测试仪”提交实用新型专利申请。而恰恰就是在和谭老师对专利申请一次次的修改过程中，让陈水章逐渐走进了知识产权的大门，也让他对知识产权产生了的浓厚兴趣。

　　随后，陈水章开始如饥似渴地钻研知识产权。“只要省里、市里有知识产权培训班我就去参加，平时也会帮其他老师写专利申请书，抓住一切机会学习。”2008年，长郡芙蓉中学成为长沙市首批中小学知识产权试点学校，陈水章担任科技辅导员，从此以后，他就开始帮助学生们一起了解知识产权知识。然而，中学生面临中考压力，紧凑的课时安排和繁重的作业量使他们的业余时间十分有限，如何更好地为学生们普及知识产权知识，陈水章可谓煞费苦心。

　　“我们最终选择将知识产权‘润物细无声’地融入到每一门学科教学当中。”陈水章向记者介绍，针对语文、英语、音乐等学科，老师们会将其与版权教育结合起来，让学生了解版权知识对于艺术创作、文学创作的重要性；对于政治、历史、地理等学科，老师们结合品牌和商标进行教学；对于数学、物理、化学、生物等学科，老师们会在授课时将其与科技创新和专利相结合。在课程中，老师指导学生创新实验方法，自制实验教具，并为一些自制教具提交了发明专利申请，这样的“全学科融合、全师生参与”教学模式，既不占用学生的课余时间，又能起到宣传教育知识产权的作用，让他们在实例中感受知识产权的重要性。

　　“从事知识产权工作后，双休日和寒暑假基本没休息过，熬夜更是常有的事情。”作为长沙市中小学知识产权教育的骨干力量，陈水章在知识产权教学上以点带面进行辐射引领，除了在本校进行正常教学外，还经常受邀到其他学校进行培训授课，日复一日，年复一年。在陈水章的努力下，学生们也干劲十足，全国中小学首批知识产权教育试点学校、26件授权专利、150多枚创新大赛奖牌……一个个奖项见证了陈水章披星戴月的无数个不眠夜，也见证了他对知识产权工作的一片痴情，陈水章以他对知识产权特有的情怀带来了全校知识产权成果的遍地开花。

　　执着的追求

　　2015年5月14日对于陈水章来说是个特别的日子，这一天，以他名字命名的“陈水章科技创新工作室”正式揭牌。工欲善其事，必先利其器，陈水章建立工作室的首要目的，就是想通过教师间的学习交流，成立一支知识产权精英部队。“以工作室为平台，建立一个名师团队，从而让每一位老师能够更好地、有针对性地指导学生进行创新工作。”陈水章向记者阐述了成立工作室的宗旨和目的。

　　为了让年轻教师们尽快“上手”，陈水章和工作室有经验的老师们一道，为这批新知识产权人制定了“三步走”战略：“首先我们会组织青年教师学习知识产权知识，工作室会根据学员需要和自身特点购买相关书籍；其次，每位工作室名师针对帮扶教师自身情况，制定相应成长计划，使其在专业提升和业务发展上取得长足进步；同时，我们也会让青年教师参与到对学生的知识产权工作指导中，在实践中发现问题，与学生共成长。”这样一套从理论到实践的培养模式，让很多青年教师迅速成长。

　　“工作室一直有一个理念，科技创新和知识产权是密不可分的，通过创新研究，取得了科技成果，从自我拥有和珍惜的角度，也会意识到知识产权的重要性。”长郡芙蓉中学的两位学生正是注意到教室里日光灯经常坏掉，于是有了灯管为何会如此“短命”的疑问，开始了一段为灯管“延寿”的探究之旅……5个月以后，“日光灯管增寿转换器”解决方案诞生，两名学生顾不上庆祝，连忙开始准备专利申请事宜。今年6月，“日光灯管增寿转换器”获得国家知识产权局的专利授权，拿到了专利授权通知书的那一刻，两名孩子欢呼雀跃，因为他们知道，从这天起，他们也像陈水章一样，成为了一名专利权人。一分耕耘，一分收获，“日光灯管增寿转换器”不仅获得了“第21届全国发明展览会”金奖，同时走出国门，在“法国巴黎国际发明展”上荣获银奖。

　　“未来，我们在加强知识产权教育上还要继续下功夫，让同学们意识到知识产权对于今后学习工作的重要性。”作为一名教师，陈水章对知识产权有着自己的感悟：“同学们的成长比成功更重要，只要用心对待创新体验，能在其中感悟与提升，即使没有取得名次，也值得表扬。”话语虽然朴实，但恰恰是陈水章九年来的心路历程，这位在知识产权教师岗位上的知识产权人用亲身经历告诉我们：精彩，来自普通人的认真。（本报记者  王 康  实习记者  徐子航）