编者按

　　教育决定着人类的未来，也决定着知识产权事业的未来。中小学知识产权普及教育工作能够让创新和知识产权的种子在孩子们的心灵生根发芽，长成参天大树。在推进中小学知识产权普及教育工作方面，北京市有关区和学校发挥示范者、引领者和试验田作用，一些区和学校脱颖而出，为全市中小学知识产权教育提供了鲜活的案例和丰富的经验，为北京持续创新提供了本土的人才储备和文化积淀，为北京“四个中心建设”筑牢智力和知识产权基础。

　　昌平区：因校制宜 创新模式

　　昌平区于2007年启动了知识产权进校园工程，先后在南邵中学、百善中学等10所中学进行了试点，组织专家编写知识产权读本、制作教学光盘；2011年在试点基础上将知识产权教育普及到了全区37所中学的初二年级，做到了广普及、全覆盖；2015年9月，又首次将知识产权“普及列车”开入了全区高中、小学。2016年昌平区知识产权局会同昌平区教育委员会联合印发《昌平区知识产权进校园工作方案》，对昌平区中小学知识产权普及教育进行全面部署，明确了目标、内容，各学校根据自身情况，配备了专门的知识产权教师，制定了教学计划，通过组织与学生开展专题研讨、互动交流等方式，让学生主动参与到了知识产权教育之中，充分发挥了学生学习知识产权法律知识的积极性和主动性。在课堂教学之外，昌平区还组织部分学生赴国家知识产权局、重点企业、高校等地参观、学习，组织开展了科技创新大赛、知识竞赛、搜集身边的专利等丰富多彩的系列活动。

　　通州区：机制先行 促进发展

　　通州区2016年1月成立了中小学知识产权教育工作领导小组，对知识产权普及教育进行统筹安排和部署，加强师资培训，不断提升中小学知识产权教学水平，周密筹划中小学知识产权教育工作，开展有特色的知识产权教育实践活动，努力培养学生的创新意识和创新能力，推进全区知识产权普及教育全面化、制度化，并结合2017年新出台的《通州区知识产权（专利）促进暂行办法》，加大对知识产权试点示范学校的政策支持力度，鼓励通州区中小学在校学生提交专利申请。

　　潞河中学建立了“潞河中学天文特色手拉手学校”等六个协作体，与清华大学、中国科学院等高校院所协作，实施“翱翔计划”、“雏鹰计划”，目前，已有5批共计65名学生在科学家身边成长。北京小学通州分校结合学生科技节，举办学生创造发明比赛，同时推动知识产权教育，学生提交的小发明方案的人数超过全校学生人数的20%。运河中学对科技小组的“单片机的简单应用温控马达、红外感应装置”给予了奖励，由学生操作自制的太阳能小车，正在申请专利。

　　人大附中：示范引领 培育人才

　　中国人民大学附属中学早在上世纪90年代就成立了科技办公室，知识产权教育由人大附中联合总校统筹，发起与开展系列活动，活动辐射人大附中分校、人大附中二分校、人大附中西山学校等。目前，各校共开设了科学与技术类选修课程103门，其中知识产权类选修课10门以上。通过深入挖掘知识产权教育对学生创新精神、实践能力培养的作用和价值，充分体现其教育功能，同时该校广泛开展国际合作研究，探索中西方知识产权教育的差异，从文化角度、实践层面展开研究，初步创造具有我国特色的知识产权教育模式。

　　清华附中：应需而设 树立意识

　　清华附中知识产权教育“应需而设”，一方面开设知识产权理论知识课程，以独立教学单元为组织形式开展知识产权教育，实现了对在校学生的全普及；另一方面，针对有个性化需求的学生进行实践方面的指导，通过深化主题教学、拓展实践活动（模拟专利局）等，加深对这类学生群体的教育教学深度，拓展教育教学内容。“对于高研实验室、创客空间以及参加科技创新大赛的学生，进行更深一步的知识产权教育，如果说针对创新班学生的知识产权教育均衡于理论和实践，那么针对高研实验室的学生的知识产权教育则更偏重实践，激发学生的知识产权保护意识，提升知识产权实践技能。”清华附中的知识产权教育负责老师表示。

　　北京八中：着眼未来 硕果累累

　　北京八中坚持“本真、致美”的教育追求，“着眼于未来、着力于素质”办学，致力于培养“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的优秀中学生，知识产权教育工作有序开展：一是利用世界知识产权日、中国专利周等时间节点，在全校进行专题宣传，营造了良好的知识产权普及教育氛围；二是尝试课程开发，主要是知识产权知识的普及和典型案例分析；三是与相关学科结合，在日常的教学中渗透知识产权教育；四是对参与各项科技活动的同学进行针对性的知识产权普及教育和指导，参与科技项目的学生，从最初选拔、中期培训、到阅读文献、走进实验室、撰写论文直到最终参赛或发表作品，都渗透知识产权教育，使学生既懂得创新的宝贵，又懂得知识产权保护的必要。2016年，北京八中被评为北京市知识产权教育示范校、第二批全国知识产权教育试点学校。

　　海淀民小：家校联合 筑牢基石

　　海淀区民族小学充分利用家长和知识产权专家资源，建立了知识产权教育师资联盟，开展校内讲座及校外参观，保障了知识产权教育的扎实开展。

　　学校定期邀请国家知识产权局专家到校为学生开展讲座。利用周五下午的活动课，开展大讲堂活动，每学期举办有关创新、知识产权教育专题的班级讲座都在80场左右，学生在这其中大有收获。海淀区民族小学知识产权教育负责老师表示，同时，学校充分利用北京教育资源，组织学生外出实践参观。2016年4月21日，组织学生参观国家知识产权局专利展示厅，聆听教育讲座；2017年4月25日，在世界知识产权日到来之前到国家知识产权局聆听专家讲座。还带着学生到雀巢研发中心，与研发专家近距离接触，在交流互动与参观体验中，学生的保护知识产权、不断创新的意识，得到明显提升。”

　　大兴六小：融入教学 探索方法

　　大兴区第六小学采用融入式、渗透式教学方法，将知识产权教育与基础教育相结合，根据实际需求把知识产权内容自然地融入绘画、书法、语文等课程中，以适宜学生接受为导向，探索和实践融入式知识产权普及教育模式。该校通过校园的科技节活动，展示学生知识产权手抄报和科幻画作品成果，并向学生发出“拒绝盗版，诚实做人”的倡议，使广大师生自觉尊重和保护知识产权的意识。

　　2017年，大兴区第六小学承办了全国中小学知识产权教育培训班现场观摩课，全国各省区市知识产权局相关负责人、全国各知识产权教育试点示范校的老师代表以及大兴区中小学校长代表进行了现场观摩。2017年，大兴区第六小学被评为北京市知识产权教育示范学校。